معوقات التعلم النشط
التعلّم النشط مفهوم قديم ظهرت مطالبات بتطبيقه على نطاق واسع حديثاً مع تغير طرق التعليم تأثراً بالعولمة، وهي فلسفة تربوية تهدف إلى تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية بشكل إيجابي، واعتماد التعلم الذاتي في الحصول على المعلومة، واكتساب المهارات التعليمية من خلال البحث والتجريب، إذ لا يُركّز التعلم النشط على التعليم التلقيني؛ إنّما يكون تركيزه على تنمية التفكير والقدرة على حل المشكلات، وتعزيز روح التعاون والعمل الجماعي.
كانت بداية تطبيق ذلك النوع من التعلم على يد سقراط حين ابتكر طريقةً جديدةً في تعليم طلابه، فكان يعرض المسألة عليهم ويطلب منهم البحث عن حلول لها، ممّا يؤدّي إلى التعمّق في فهم المسألة وطرح سلسلة من الأسئلة دون البحث عن أجوبة فردية فقط، وبعد ذلك دعا المُفكّر والفيلسوف الصيني لاو تسي إلى التعلُّم بطريقة التجربة والاختبار، بينما ركّز الفيلسوف الفرنسي جان جاك روسو على ضرورة استخدام الحواس في التعلّم وتنشيط العقل والاستنتاج.
ما هي معوقات التعلم النشط
هناك العديد من معوقات التعلم النشط، على سبيل المثال الخوف من تجريب أي جديد. وقصر زمن الحصة الدراسية، بالإضافة إلى زيادة أعداد المتعلمين في بعض الصفوف خصوصاً في الدول النامية. وأيضاً نقص بعض الأدوات والأجهزة اللازمة لعملية التعلم، ومن المعوقات أيضاً الخوف من عدم مشاركة المتعلمين وعدم استخدامهم مهارات التفكير العليا مما يترتب عليه عدم تعلم محتوي كاف. بالإضافة إلى الخوف من فقد السيطرة على المتعلمين. كما أن قلة مهارة المعلمين لمهارات إدارة المناقشات أحد أهم معوقات التعلم النشط.
كيفية التغلب على معوقات التغلب النشط
إن شرط النجاح في تطبيق التعلم النشط كما في غيره من الأنشطة الواقعية هو التفكير والتأمل في الممارسات التدريسية ومتابعة الجديد. لهذا ينصح خبراء التربية المعلمين بعدد من النصائح منها التالي:
- أبدأ بداية متواضعة وقصيرة. ثم طور خطة لنشاط التعلم النشط، جربها، اجمع معلومات حولها، عدلها، ثم جربها ثانية.
- جرب ما ستطلبه من المتعلمين بنفسك أولاً.
- كن واضحاً مع المتعلمين مبيناً لهم الهدف من النشاط وما تعرفه عن عملية التعلم.
- اتفق مع المتعلمين على إشارة لوقف الحديث.
- شكل أزواجا عشوائية من المتعلمين في الأنشطة.
تطبيق معوقات التعلم النشط
يتطلب التعلّم النشط العديد من الأدوات التي تُساعد المعلمين على التواصل مع كل الطلاب لجعل كل واحد فيهم محط اهتمام، لذا فإن غالبية الغرف الصفية يجب أن تتوافر بها شاشات متعددة الاستخدامات ليستخدمها المعلم إذا ما احتاج إلى عرض المعلومات، وهو ما يعتبر أحد أهم معوقات هذا النوع من التعلم بسبب قلة الميزانية المتوفرة للمدرسة أحياناً. كما أن التعلّم النشط يتطلب من المعلم أن يقف عادةً في وسط الغرفة الصفية لمخاطبة الفصل بأكمله ومراقبة الطلاب الذين يعملون ضمن مجموعات، وهو ما يتطلب وجود مساحة تتناسب مع عدد الطلاب في الصف، لتلافي تطبيق معوقات التعلم النشط.